近日，中共中央、国务院印发了《教育强国建设规划纲要（2024—2035年）》（以下简称《纲要》），面向到2035年建成教育强国目标，对加快建设教育强国作出全面系统部署。《纲要》共有十一个部分，分别对应总体要求、“八大体系”、综合改革和组织实施，是以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，深入贯彻全国教育大会精神，紧扣中央关心、群众关切、社会关注，坚持目标导向、问题导向和效果导向，指出了在教育事业上的持续深化改革的一系列创新举措，对推动我国从教育大国向教育强国的系统跃升有重大意义。文件一经发布，引起了教育界的广泛热议，我院领导立即组织全体教师第一时间学习《纲要》精神，并以教研室为单位进行研讨和交流学习感悟。全体教师纷纷表示，《纲要》强调了教育优先发展的战略地位，为教育的未来发展指明了方向，更为教育工作者明确了方向，充分激发了大家“躬耕教坛，强国有我”的责任担当。

思政部主任王春刚：《纲要》系统擘画了教育强国宏伟蓝图，深刻回答了什么是教育强国，为什么要建设教育强国，怎样建设教育强国等重大问题，是新时代新征程中国教育发展的行动指南。作为思政课教师，要深刻领悟文件精神实质，研究好、阐释好党的创新理论，坚持用习近平新时代中国特色社会主义思想铸魂育人。将讲好“习近平新时代中国特色社会主义思想概论”课作为第一要务，主动适应高校思政课优化方案，构建以“习近平新时代中国特色社会主义思想概论”课为核心的课程群，推动大中小学生思政课一体化改革创新，探索适应地区教育发展实际的大中小学思政课一体化模式，积极构建具有地域特色的“大思政课”品牌，为教育强国建设贡献思政力量。

毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论教研室主任刘景凤：《纲要》是更好发挥教育强国建设在全面推进强国建设先导任务、坚实基础、战略支撑作用，具有重大而深远意义的纲领性文件。对一名从教28年的思政课教师具有强大震撼。在从教28年的职业生涯中我不断的探寻教学规律和教学方式方法的改革，不断的坚定自己的理想与奋斗方向，但面对一些社会现象也会产生困惑与茫然，在认真学习和领悟了《纲要》后明确了，为师者不仅要有教书育人培育桃李的个人理想，更要把个人的目标与国家发展的大计紧密相连；面对问题，认识和实践上的系统全面才能更好的解除困惑，坚定信念。《纲要》提出要加强和改进新时代学校思想政治教育，强调中国特色社会主义教育强国应当具有强大的思政引领力，把“具有强大的思政引领力”作为中国特色社会主义教育强国的“六大特质”之首、核心关键所在，这为实施新时代立德树人工程、培育社会主义建设者和接班人提供根本保障。这是对于思政课教师给予的最大的鼓舞和认同，也使我们对从事的事业充满无尽的力量和期望！

形势与政策教研室主任常雪：教育强国纲要对教育工作进行了充分部署要求，明确了未来教育工作的主要目标。纲要提出九方面任务举措，其中第一方面就是加强高校思想政治教育，充分体现了思想政治教育的重要性。做为高校思政课教师深感责任重大，使命光荣。我们要踏踏实实坚持不懈用习近平新时代中国特色社会主义思想铸魂育人，努力培养忠于党、忠于国家、忠于人民、忠于社会主义，坚定马克思主义信仰、中国特色社会主义信念、中华民族伟大复兴信的时代新人！

学科办主任崔晓明：《纲要》强调，建强马克思主义理论学科，构建学科体系、学术体系、话语体系。学科将围绕中国式现代化的本质要求，聚焦社会发展需求，加强校际合作，搭建高水平交流平台，以学科交叉融合推动科研创新。以人为本引育人才，切实提高学科建设质量，一体推进教科研发展，加快标志性成果“四个转化”，为国家建设教育强国培养更多高质高效专门人才。

教务科科长刘雪纯：作为思政课教师，研读《纲要》后，我深感振奋，更明晰自身责任重大。教育强国是民族复兴的基石，而思政课作为关键的“灵魂工程”，《纲要》明确指引我们要用习近平新时代中国特色社会主义思想铸魂育人，在今后的教学中，我会深化对习近平总书记教育论述的学理阐释，致力于把抽象理论转化为生动课程，助力学生将其融入自身价值观。同时打造“大思政课”，整合资源尤为重要，我将积极组织学生参观爱国主义教育基地，让他们在真实场景中感受历史厚重与先辈精神力量，同时开展社会调研活动，引导学生关注社会现实，在实践中深化对思政知识的理解与运用；充分利用网络平台制作优质课程，及时回应社会热点问题，帮助学生明辨是非，树立正确世界观、人生观和价值观。此外，我还将持续学习新的教育理念，不断提升自身专业素养，在教育强国的伟大征程中，我愿坚守岗位，全力以赴为培育时代新人、实现中国梦而拼搏。

思想道德与法治教研室教师郑思严：通过对《纲要》的深入学习，我深切地感受到作为一名高校思政课教师所肩负的重大责任。《纲要》中明确提出要增强高等教育综合实力，打造战略引领力量，这无疑为思政课的教育教学工作指明方向。在今后的教学与科研工作中，我将继续深入学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想，大力弘扬教育家精神，以高度的使命感和责任感，积极投身于教育事业。我将致力于引导学生筑牢理想信念之基，树立正确的世界观、人生观和价值观，帮助他们扣好人生的第一粒扣子。同时，我会结合新时代中国特色社会主义事业所取得的伟大成就，将丰富生动的现实案例融入到教学之中，让课程更具时代性、针对性和吸引力，让学生在学习中深刻领悟中国特色社会主义的生命力和优越性。

习近平新时代中国特色社会主义思想概论教研室教师王佳旭：《纲要》对全面推进教育科技人才一体统筹发展、提升国家创新体系整体效能做出了顶层制度安排。作为一名高校教师，学习后我备受鼓舞，也深感责任在肩。这一纲要不仅为我国教育事业的发展指明了方向，更为我们高校教师提出了更高的要求和使命。《纲要》明确了到2035年建成教育强国战略目标，并提出了“两步走”的战略安排，即到2027年取得重要阶段性成效，到2035年实现教育强国的宏伟目标。作为高校教师，我们肩负着培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人的重任，必须紧紧围绕立德树人根本任务，不断提升自身的专业素质和教学能力。《纲要》强调建设高素质专业化的教师队伍是教育强国建设的重要基础。这要求我们不仅要在教学科研中精益求精，还要注重思想政治教育和师德师风建设，努力成为学生健康成长的引路人。同时，我们要积极参与教育改革，推动教育教学方法的创新，为学生提供更高质量的教育服务。《教育强国建设规划纲要》为我们高校教师指明了奋斗方向。我们要以高度的责任感和使命感，扎根教育事业，为实现中华民族伟大复兴贡献智慧和力量。